Vy a váš priateľ ste začali študovať na hudobnej škole v rovnakom veku. Ale triedy boli pre neho ľahké, takmer hravo, pred skúškou bol pokojný. Spomínali ste si stupnice a náčrtky vo dne iv noci, stále ste sa však traseli za dverami triedy, čakali ste na radu a naďalej ste robili chyby, čo učiteľom spôsobovalo smútok. "Aké schopné dieťa!" - Dospelí boli prekvapení úspechom vášho priateľa. Nemohli ste ho chytiť. Čo sa deje? Je to len tak, že vaše schopnosti neboli rovnaké.
Návod na použitie
1
Schopnosti sú individuálne psychologické charakteristiky osoby, ktoré sú podmienkou úspešného vykonávania akejkoľvek činnosti. Dôvodom dostupnosti schopností je rýchlosť zvládnutia činnosti, kvalita úspechov a silná túžba ďalej sa zapájať. Najvyšší stupeň rozvoja schopností sa nazýva talent. Psychológovia rozlišujú tieto typy schopností:
1) vzdelávacie (zabezpečujúce asimiláciu vedomostí, zručností) a tvorivé (umožňujúce vytvorenie nového originálneho produktu činnosti);
2) všeobecné (univerzálne pre všetky typy činností) a špeciálne (potrebné na úspešnú implementáciu konkrétneho typu). Špeciálne schopnosti sú zase rozdelené na súkromné, pričom každá z nich je založená na jej mentálnych činnostiach. Matematické schopnosti sú napríklad založené na matematickej pamäti, logickom myslení, rýchlej prepínateľnosti. Štrukturálne a technické schopnosti si vyžadujú rozvinuté technické, priestorové myslenie. Hudobné schopnosti sa rozvíjajú v prítomnosti ucha pre hudbu, pamäť, pocit rytmu. Základom literárnych schopností je pozorovanie, emocionalita, imaginatívna pamäť, expresivita reči. Umelecké a vizuálne schopnosti sa prejavujú v zmysle rozmerov, rozmerov, videnia svetla a farieb atď.
2
Prirodzené predpoklady rozvoja schopností sú sklony. Tvoria sa v určitých vekových obdobiach a tento čas musíte poznať, aby ste nevynechali priaznivý moment. Sklony sú vrodené anatomické a fyziologické vlastnosti mozgu, nervového systému, analyzátory, ktoré majú schopnosť rozvíjať určité schopnosti. Vekové segmenty, v ktorých má zmysel rozvíjať určité schopnosti, sa nazývajú citlivé obdobia. Napríklad musíte začať zlepšovať hudobné schopnosti od 2 do 6 rokov, pretože potom sa vytvára pocit rytmu a sluchu, musíte sa zapojiť do rozvoja schopností, počnúc raným detstvom, zamestnávať dieťa činnosťami, ktoré sú prístupné jeho veku, aby tento proces prebiehal hladko a prirodzene. Takže v materskej škole sa deti už učia maľovať, kresliť, spievať, rozpoznávať melódie, dizajn.
V základnej škole existuje viac príležitostí na úplný rozvoj osobnosti: môžete si vybrať kruhy, sekcie, tvorivé a vzdelávacie centrá. Malo by sa pamätať na to, že nestačí rozvíjať schopnosti v jednej oblasti. Vývoj by sa mal vykonávať niekoľkými smermi, aby nebol jednostranný.
3
V triedach pre každý druh činnosti sa predpokladá, že určité metódy práce budú rozvíjať potrebné zručnosti. Metódy výučby hudby, kresby, techniky, rôznych športov majú svoj vlastný arzenál techník.
Na rozvoj hudobného sluchu sa napríklad používajú tieto cvičenia: spievať zvuk prehrávaný na nástroji; určiť interval podľa ucha; ťuknite na rytmický vzorec; stratiť jeden z hlasov polyfonického diela.
Logické myslenie sa praktizuje operáciami s konceptmi (zovšeobecnenie, analýza, porovnanie atď.). Úlohy: v skupine nájdete ďalšie slovo (mravec, mucha, vážka, včelí, komár, kavka); na pomer časti a celku (kuchyňa, skriňa, riad, veko); zovšeobecnenie, výber všeobecného konceptu pre niekoľko súkromných (dážď, sneh, krupobitie = zrážky).
Na rozvoj pohybových schopností sa používajú pohyblivosť, flexibilita, koordinácia pohybov, hry v prírode, individuálne gymnastické cvičenia (žabky, postoje atď.).
Užitočné rady
Je nemožné správne odhaliť schopnosti dieťaťa bez účasti odborníkov na ďalšom vzdelávaní, pretože takáto práca si často vyžaduje špeciálne znalosti. Dospelí si môžu rozvíjať svoje schopnosti. Nebude to také ľahké ako v ranom veku, ale individuálne sklony (s výnimkou motoriky a jazyka) majú aj naďalej priaznivé obdobia.