Ako začať učiť psychoanalýzu: Sigmund Freud Úvod do psychoanalýzy Prednáška 3

Ako začať učiť psychoanalýzu: Sigmund Freud Úvod do psychoanalýzy Prednáška 3
Ako začať učiť psychoanalýzu: Sigmund Freud Úvod do psychoanalýzy Prednáška 3
Anonim

Psychoanalýza považuje chybné činy za výsledok určitých motívov, zámerov. Osoba, ktorá má skryté túžby, si robí výhradu alebo ich opisuje pod svojím vplyvom a považuje tieto činy za niečo náhodné. Psychoanalýza však takéto nehody odmieta a dokazuje, že motívy sú nevyhnutným dôkazom potrebným na stanovenie diagnózy.

Považovali sme za chybné konanie za prejav prejavu určitého úmyslu, túžby. Na príklade rezervácií a popisov osoba ukazuje skryté motívy konania. Ak sa hovorí o opaku toho, čo treba povedať, chyba preukáže opačné želania rečníka. Existujú výhrady vyjadrujúce nie úplnú negáciu, ale čiastočné. Napríklad: nemá sklon alebo nie je schopný. Osoba nie je naklonená / schopná ničho oceniť. „Nie je naklonený“ - schopný, ale nie motivovaný, ale „neschopný“ - neschopný vykonať akciu. Slová sa zdajú byť vo význame podobné, ale pri analýze rozumieme, že sú takmer opačné.

Existujú výhrady, ktoré dodávajú výroku väčší význam. Napríklad: „Chcem tortu a ten čokoládový koláč a tiež kávu so smotanou a chrumkavou bagetou, kúpim všetko! Ak manžel zaplatí …“ Žena dodala tri slová, ktoré majú skrytý význam, že manžel s najväčšou pravdepodobnosťou kontroluje peniaze v rodine. Pre psychoanalytika je to prvé a základné vodítko.

Aké sú však tieto zámery, ktoré vedú k nesprávnym konaniam? Ak sa podrobne uvažujú, možno ich rozdeliť do dvoch skupín: psychofyziologické a vedomé. Psychofyziologické - to sú motívy spojené s chorobami psychologickej a fyziologickej povahy, ktoré môžu nejakým spôsobom ovplyvniť myslenie. Vedomé - to sú motívy spojené s túžbami, ašpiráciami, ktoré sa náhodne rodia v našich mysliach, rýchlo sa rozsvietia a vymiznú. Niekedy niečo nechceme a slová najlepšie odrážajú túto túžbu. Rodič, ktorý by sa mohol po pracovnom dni vrátiť domov, sedí na školskej schôdzi a odpovedá na všetky otázky učiteľa, takže takmer v každej vete hovorí, že „dieťa je doma úplne iné“. A slovo „dom“ používa častejšie, ako je potrebné.

Na identifikáciu typu motívu stačí opýtať pacienta na dokonalú chybu. Ak sa napraví a povie, že mal na mysli, psychoanalyzátorovi sa ukáže skrytý motív. Ak nevie vysvetliť príčinu nesprávneho konania, potom má v úmysle psychofyziologický charakter.

Hypotéza, ktorú psychoanalytik vytvára pred chybným konaním alebo po ňom, pomôže interpretovať chybné činy. Niektoré akcie vedú k chybe, ktorá potvrdzuje hypotézu. Keď sa pacient dopustí chybného konania, psychoanalytik predpokladá, že motív je za ňou skrytý; vytvára otázky, ktoré pomôžu potvrdiť predpoklad. A vo väčšine prípadov lekár nájde motív, ktorý v tej chvíli riadil vedomie klienta. Hlavná vec je upozorniť na chybu a sústrediť sa na ňu nielen lekárovi, ale aj pacientovi.